ESTRUCTURA DE TEXTOS
Dentro de las partes que debes de reconocer de un texto de manera general
están las siguientes:
Tema
Es el
asunto a tratarse en el texto, es de quien se habla en la lectura.
Título
Es la
parte del texto que describe todo lo tratado en él.
Idea principal
Es
aquella idea que expresa la información más importante del texto, ya que sin
ella el texto no tendría mayor fundamento; además, debes tener en cuenta que la
idea principal es una oración y como tal debe contener un verbo dentro de ella.
Ejercicio 01
Entre
la obrera y la reina no hay diferencias genéticas sino desarrollos diferentes
por la alimentación que reciben cuando son larvas. La larva de la abeja reina
es alimentada con jalea real, que contiene tres veces más azúcares que la miel
común con que se alimenta a la obrera. Además, la reina recibe más o menos mil
quinientas raciones de alimento, en tanto que la obrera sólo ciento cincuenta.
Gracias a esta alimentación, la reina crece mucho más y es fértil; por su
parte, la obrera no participa en la reproducción. La reina vive dos años en
promedio mientras que la obrera sólo cuarenta días. Se ha encontrado que, por
la mayor cantidad de carbohidratos en la dieta, se produce más hormonas
juveniles. Por esta razón se cree que como la reina produce más hormonas
juveniles, vive más tiempo.
1. ¿Cuál es el tema?
a. Las funciones de las abejas.
b. La supremacía de la abeja reina.
c. La reina y sus obreras.
d. La abeja reina.
e. Las abejas: obreras y reinas.
2. ¿Cuál
es el título?
a. Diferencias: abeja reina y obrera.
b. La vida en el panal.
c. La abeja reina y la jalea real.
d. La reproducción de las abejas.
e. La dieta de la abeja reina.
3. ¿Cuál
sería la idea principal del texto?
a. La reina se alimenta mejor que las demás
abejas.
b. La abeja obrera vive más tiempo que la
abeja reina.
c. La reina recibe menos de mil quinientas
raciones de alimento.
d. Existen ciertas diferencias entre la
abeja reina y la obrera.
e. La jalea real es más dulce que la miel
común.
Ideas Secundarias
Son informaciones que complementan
la idea central, ya que se encargan de ampliar, detallar, explicar o
desarrollar dicha idea.
Sobre éstas se formulan igualmente
preguntas que pueden ser:
• Por
afirmaciones dadas en el texto: Son preguntas que evalúan las afirmaciones o
contenidos dados directamente en el texto; es decir, lo manifestado por el
autor del texto.
• Por
deducciones o inferencias: Son preguntas que evalúan aquellas afirmaciones que
pueden ser asumidas a partir del texto, no preguntan por afirmaciones dadas
directamente en el texto sino por alguna idea que el alumno pueda asumir
después de lo leído.
Ejercicio 02
En el año 1209 se inició
en Gran Bretaña un espectáculo salvaje: un fornido bulldog debía morderle la
nariz a un toro hasta tirarlo al piso. En el siglo XVI, dicho espectáculo ya
era muy común en todo el Reino Unido. El bulldog era un animal robusto, de unos
50 kilos de peso, tenaz y con una mandíbula marcada que le permitía respirar
con facilidad mientras mordía a su presa.
Por ley se acabó este
espectáculo y el bulldog perdió utilidad, tanta que casi se extinguió como
raza. Sin embargo, muchos de sus antiguos admiradores determinaron conservarlo
(incluso fijaron las normas que debería reunir cada macho o hembra). Así, se
buscó más la apariencia que la funcionalidad, por lo que se escogieron animales
cada vez más cabezones, de menor tamaño y de fiera apariencia. Eso es lo que
tenemos hoy: un perro de compañía para presumir o amedrentar.
Por otra parte, el
bulldog ha obtenido muchas medallas en las pruebas caninas de obediencia, lo
cual demuestra su gran capacidad de aprendizaje y docilidad. En la actualidad,
su peso no debe sobrepasar los 25 kilos y su alzada no ha de ser mayor de 35
centímetros.
1. ¿Cuál
de las siguientes afirmaciones es verdadera, según el texto?
a. Se buscó más la funcionalidad que la
apariencia.
b. El bulldog es un perro de ataque y
competencias salvajes ahora
c. Tuvo su origen en el Reino Unido.
d. El bulldog ha obtenido muchas medallas
en pruebas de
obediencia.
e. La ley dictaminó la prohibición de la
existencia de bulldogs.
2. Identifica
la idea principal y cuatro ideas secundarias.
Tema: ____________________________________________
Idea principal:
______________________________________
Ideas secundarias
•__________________________________________________
•__________________________________________________
•__________________________________________________
•__________________________________________________
Ejercicio 03
El día de navidad de
1977, Charles Spencer Chaplin se llevó a la tumba a Charlot, el más famoso de
los personajes cómicos en la historia del cine. Chaplin fue un genio que
conquistó al mundo con una sonrisa y su simpática forma de caminar. Nació en
1889 en un barrio pobre de Londres. Su infancia estuvo llena de amarguras y
tristezas. Esta etapa de su vida la plasmaría después en "El chico"
(1921). Su madre le enseñó el arte de la escena, que practicaba bajo el
seudónimo de San Cohen, cómico judío, en barrios londinenses. Esta etapa la
escenificó en "Candilejas" (1952). Trabajó como florista, aprendiz de
tipógrafo, mensajero, vigilante de un hospital . . . Debutó en el "London
Club" de Nueva York. Luego de una serie de películas intrascendentes,
Chaplin encontró el personaje que lo haría inmortal; sombrero de hongo y bastón
de bambú, bigote pequeño, saco estrecho, pantalones anchos, zapatos largos y
gastados, y, sobre todo, un desaliñado caminar que recordaba a los pingüinos.
Era un antihéroe: ni guapo, ni alto, ni millonario, ni famoso; un hombre
vulgar, siempre metido en líos por el imperioso deseo de ayudar a todo el
mundo. Así lo vemos en "El gran dictador", en "Monsieur
Verdoux", en "La quimera de oro", entre otros filmes.
1. ¿Cuál
de las siguientes afirmaciones es correcta?
a. El padre de Charles Chaplin le enseñó el
arte de la escena.
b. Charles Spencer Chaplin Fue un cómico
judío londinense.
c. Charlot, fue el personaje cómico más
famoso.
d. Charles utilizó el seudónimo de Charlot.
e. Fue de clase acomodada en la infancia.
2. Identifica:
Tema:
_______________________________________________
Idea principal:
_________________________________________
Ideas secundarias
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Ejercicio
04
Sí; hay oro disuelto en
el mar, pero costaría mucho dinero sacarlo. Se calcula que en las aguas marinas
hay entre seis y diez millones de toneladas de oro con una concentración
promedio de 0,004 miligramos de oro por tonelada de agua de mar. Así que, para
poder extraer un kilo de oro, sería necesario procesar 130 000 a 200 000
millones de litros de agua. El costo de esto sería mucho mayor al que
representa un kilo de oro. Hace años, la empresa estadounidense Dow Chemical
Company intentó sacar oro del mar. Después de procesar 15 toneladas de agua,
consiguió 0,09 gramos de oro con un valor de un centavo de dólar de entonces.
1. ¿Cuál
es la afirmación correcta, según el texto?
a. No hay oro en el mar.
b. La empresa Dow Chemical Company tuvo
ganancias con el oro.
c. Se necesitaría muchísimo capital para
sacar el oro.
d. En aguas marinas no se encuentra oro.
e. Después de procesar 15 toneladas de
agua, consiguió 0,09
gramos de oro con el valor de un centavo de dólar de
ahora.
2. Para
extraer un kilo de oro sería necesario:
a. Procesar de 130 000 a 200 000 millones de litros de agua.
b. Extraer de 130 000 a 200 000 millones de
toneladas de agua.
c. Procesar de 120 000 a 199 000 millones
de litros de agua.
d. Extraer de 130 000 a 210 millones de
gramos de agua.
e. Sacar muchos millones de toneladas de
sal.
Ejercicio 05
Nació en Ulm, Alemania,
en 1879; Albert Einstein es considerado el máximo físico teórico de nuestro
siglo. A los diecisiete años ingresó en el Instituto Federal de Tecnología, en
Suiza. Al término de sus estudios se nacionalizó suizo y trabajó en la Oficina
de Patentes, en Berna. Este empleo lo convirtió en un buen examinador de
patentes y le proporcionó la suficiente holgura económica para emprender sus investigaciones
en privado. En 1905 publicó sus tres primeros artículos, en los que abordó los
campos del movimiento browniano, el efecto fotoeléctrico y la relatividad
espacial. Éste último, sobre todo, llamó la atención de los científicos de su
época.
En 1909 consiguió su primera plaza de profesor titular en la Universidad de
Zurich. Al año siguiente obtuvo una cátedra en Praga y dos años más tarde
regresó a Zurich. En 1913 fue nombrado director del Instituto de Física Kaiser
Whilhelm en Berlín. Dos años más tarde publicó la "Teoría general de la
relatividad", que lo consagró definitivamente.
1. Es correcto a partir del texto:
a. Einstein es el más grande físico de toda
la historia.
b. En 1909 Einstein comenzó a estudiar en
Praga.
c. Einstein en 1909 ya era profesor
universitario.
d. En 1905 publicaron los tres primeros
artículos de Einstein.
e. Einstein nació en Ulm, Suiza.
2. Es incorrecto respecto a Einstein, según
el texto:
I. Al finalizar sus estudios se
nacionalizó suizo.
II. En un momento estuvo bien
económicamente.
III. Llegó a ser director del Instituto de
Química Kaiser Wilhelm.
a. sólo I b. sólo II c. sólo III
d. I y II e N.A.
Ejercicio 06
Todo
perro ofrece, a su manera, comprensión y aprecio, lo que bastaría para que su
amo se sintiera satisfecho. Sin embargo, el animal puede ir más lejos y no sólo
brindarle compañía y lealtad a su dueño, sino también aprender algunos
comportamientos específicos y así convertirse en un miembro útil de la familia.
Porque el perro desea quedar bien con su amo, aprenderá todo lo que éste quiera
enseñarle. El problema surge en cómo adiestrarlo y obtener esa utilidad.
El
aprendizaje canino se da por acumulación de experiencias, con sus consiguientes
premios o castigos. Por ejemplo, cuando se le coloca una correa por primera
vez, el fiel amigo del hombre queda sorprendido porque no se sabe si se trata
de jalar o de que lo jalen. Habrá que convercerlo de que lo que se pretende es
de caminar juntos y no que uno jale al otro. Tan pronto entienda este
propósito, él mismo buscará la correa para que el amo lo saque a pasear.
Entre
más pronto el amo eduque a su cachorro, mejores resultados logrará. Además al
imponerse, como lo hace el jefe de una manada, se ganará el respeto del
animalito.
1. Señale
lo incorrecto respecto al texto:
I. El perro puede aprender todo
conocimiento que su amo le ofrezca.
II. El aprendizaje de un can se da
básicamente por castigos o premios.
III Sin duda el perro es el más leal de
todos los animales.
a. I y II b. II y III c. sólo I
d. sólo II e. todas
2. Es
correcto según el texto:
I. El perro desea el premio de su amo.
II. Sólo el perro brinda compañía y lealtad
a su amo.
III. Mientras más pronto se adiestre al perro,
los beneficios serán mejores.
a. II y III b. sólo III c. sólo II
d. sólo I e. todas
Ejercicio 07
Para
los zoólogos, el caimán, el cocodrilo y el aligator son muy diferentes, aunque
muy parecidos entre sí. El cocodrilo tiene los dientes formados en hileras y no
los muestra con las quijadas cerradas; puede medir 8 metros, como el del
Orinoco; además emite gruñidos. El caimán tiene unas placas óseas en el vientre;
es el más feroz de todos y mide hasta metro y medio de largo en su hábitat
localizado entre México y la Amazonía. Por su parte, el aligator -denominado
así por marinos ingleses que lo confundieron con un lagarto- ruge. El del sur
de los Estados Unidos se acerca a los 6 metros, en tanto el del Yang Tse apenas
rebasa el metro de largo. El estadounidense ha sido convertido en mascota; con
el segundo se elaboran platillos y medicamentos milagrosos. Todos tienen un
diente de eclosión en la punta de su hocico, con el que rompen la dura cáscara
del huevo para nacer.
Tema:
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Título:
_______________________________________________________
Idea Principal:
_________________________________________________
_____________________________________________________________
1. Son
correctas:
I. Los dientes del cocodrilo pueden medir
8 centímetros.
II. El aligator tiene placas óseas en el
vientre.
III. El cocodrilo habita principalmente en
México y la Amazonía.
a. I b. I y II c. II y III
d. III e. N.A.
2. El
diente de eclosión del lagarto sirve para:
a. cazar
b. salir del cascarón
c. desgarrar
a sus víctimas
d. defenderse
e. comer
3. Investigar
¿Cómo
se llama la ciencia que estudia a los reptiles?
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Ejercicio 08
Una
momia no está viva. . . pero tampoco está muerta. Una momia es el cuerpo de un
ser humano que, de forma natural o por preparación artificial, se mantiene en
un profundo sueño del que no despertará jamás. Sin sucumbir a la
descomposición, el cadáver viajará más o menos puro a través del tiempo.
Han
pasado miles de años y las momias mantienen intacta su espectacular actualidad
científica. Más allá de los efectos especiales de las películas que abordan
este aparentemente trillado tema de arqueología, las momias reales continúan
apareciendo en diversos lugares del mundo -"levantándose" de sus
tumbas o "renaciendo" desde sus fardos funerarios- para sorprender al
hombre moderno y fascinar al más riguroso científico con cúmulos de información
"fresca".
Sonia
Guillén, reconocida bioantropóloga peruana que desde hace algunos años dirige
cuidadosos trabajos de conservación de importantes restos nacionales, y Bob
Brier, famoso arqueólogo y egiptólogo norteamericano, coinciden en afirmar que
las momias le dan la oportunidad a los humanos vivos de enfrentar a la muerte y
sus fantasmas.
"Con
una momia se hace más fácil enfrentar la realidad de la muerte de cada
uno", dice Bob Brier, quien en 1994
salió en las primeras páginas de los diarios del mundo por ser el único
científico que realizó la momificación de un cadáver moderno bajo los métodos
usados en el antiguo Egipto.
"No
hay nada más claro sobre nuestro futuro que ver a una momia", sostiene
Sonia Guillén, quien organizó y dirigió el proyecto de abrir la momia congelada
de una niña hallada en 1995 por el arqueólogo norteamericano Johan Reinhard en
un nevado de Arequipa: la mundialmente famosa Juanita, la dama de
Ampato.
Tema:
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Título _________________________________________________________
Idea Principal:
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Ejercicio 09
Los
polluelos recién salidos del cascarón adoptan como padre o madre lo primero que
ven que se mueve. Óscar Heinroth -uno de los primeros estudiosos de la conducta
de los animales- empezó con el ánsar común. Descubrió que los polluelos nacidos
de huevos incubados se apegaban al primer objeto móvil que veían durante las
primeras horas de vida. Por ello seguían a una persona o un tractor, por
ejemplo. A este fenómeno se le denominó de impregnación o de impresión.
Para
los anseroiformes, el hombre identificado desde el principio de su vida resulta
ser de su misma especie. Aceptado como padre de una parvada de anátidas, Konrad
Lorentz recorría a gatas cientos de metros, seguido por su plumífera familia.
Tema:
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Título:
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Idea Principal:
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1. Óscar
Heinroth:
a. Es un criador de polluelos. b. Es
un académico.
c. Es un negociante de aves. d. Es
un aficionado a los animales.
e. Es un entomólogo.
2. Se
puede concluir que Konrad Lorentz gateaba por:
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3. Es
incorrecto:
a. Óscar Heinroth es uno de los primeros
estudiosos de la conducta de los
animales.
b. Óscar Heinroth empezó sus estudios con
el ánsar común.
c. El fenómeno de impregnación conocido
también como de infusión.
d. Descubrió que los polluelos se apegaban
al primer objeto móvil.
